A las puertas de diciembre, nos toca ponernos las día de las novedades de las últimas semanas porque nuestro grupo ha estado muy activo. Terminaba octubre con dos charlas imprescindibles de Diego Paniagua. En la primera nos hablaba de dificultades y discapacidades de aprendizaje en el aula de ELE (2) y, en la segunda nos ofrecía soluciones para abordar la neurodiversidad en el aula de español como segunda lengua o lengua extranjera.
En esa última semana de octubre, nuestra IP, Ingrid Mosquera, participaba en la primera reunión de un grupo de trabajo de expertos y expertas sobre sharenting y exposición de menores, promovido por el Ministerio de Juventud e Infancia.
Nuestras compañeras Fátima Olivares y Patricia Rosell dieron la bienvenida al mes de noviembre con la publicación de un interesantísimo artículo en The Conversation, relacionado con la importancia de la creatividad y cómo fomentarla. Por su parte, en el Diario de la Educación, Diego Paniagua e Ingrid Mosquera reflexionaban acerca de la importancia de una divulgación de calidad en torno al tema de la neurodiversidad en redes sociales, continuando la línea de anteriores aportaciones de ambos.
Igualmente, Ingrid Mosquera ha compartido estrategias de trabajo colaborativo asíncrono en entornos online en la revista Universidad, sí. Una publicación que es fruto de sus muchos años de experiencia docente y de la investigación que desarrolla en este campo.
Tres integrantes del grupo han tenido en placer de participar en XXVIII Congreso EDUTEC 25, en el que se han presentado tres comunicaciones. Jennifer Saldaña, Marta Tourón e Ingrid Mosquera, junto a nuestra compañera de la universidad Elisa Peinado, han hablado de Inteligencia Artificial, Educación Superior, Diseño Universal para el Aprendizaje y enseñanza online.
Por su parte, Marta Tourón participó en las III Jornadas CEU “Educación inclusiva en acción: retos, apoyos y experiencias para una escuela más equitativa”, organizadas por la Universidad CEU San Pablo (Madrid). El encuentro reunió a docentes, investigadores y profesionales del ámbito educativo para reflexionar sobre los retos y oportunidades de la inclusión en la escuela actual. En su intervención, Marta Tourón abordó la atención al alumnado con alta capacidad intelectual dentro de un enfoque verdaderamente inclusivo, subrayando la importancia de ofrecer respuestas educativas ajustadas al potencial de cada estudiante y de promover una cultura escolar basada en la personalización del aprendizaje.
Durante el mes de noviembre, nuestra compañera también ha llevado a cabo varias formaciones dirigidas a equipos educativos de centros escolares, orientadas a ayudarles a diseñar y poner en práctica planes de respuesta educativa adaptados a su alumnado con altas capacidades.