Los calurosos meses de junio y julio han traído semanas de mucha actividad a nuestro grupo. Varios compañeros y compañeras han visto publicados artículos académicos. En concreto, en la revista Hachetetepé se publicó el artículo titulado «Experiencia docente y uso de la Inteligencia Artificial en el aula universitaria”, enviado por nuestra compañera Jénifer Saldaña junto a Albert Hendrickson Peralta-Jaén. Este estudio analiza cómo variables como la edad, la experiencia docente y el género condicionan la forma en que el profesorado universitario integra la IA en su práctica educativa. Del mismo modo, se publicó el artículo del investigador de TEKINDI Miguel Ángel Ruiz “Prácticas colaborativas en educación superior online: estudio longitudinal de un dispositivo metadidáctico en formación docente de Matemáticas” en la revista Espacio, Tiempo y Educación. Igualmente, en el último número de la revista Psiquiatría Biológica, podemos encontrar el artículo de Luis Rojo sobre innovación educativa «A psychiatric differential diagnosis task for medical students using collaborative learning and e-learning principles».
Siguiendo con los artículos académicos, Ingrid Mosquera, Miguel Ángel Ruiz y Marta Tourón veían publicado el artículo “Espacios multimedia para la personalización y flexibilización del proceso de elaboración de los trabajos fin de estudio en una universidad online” en la revista Aula de Encuentro. De manera individual, Ingrid añadía otros dos artículos académicos, uno publicado en la prestigiosa revista Innoeduca. International Journal of Technology and Educational Innovation, “Formación continua del profesorado: características del curso ideal”. Y otro publicado en la histórica revista DIM. Didáctica, Innovación y Multimedia, “Una sociedad hiperconectada: posibilidades y retos de las redes sociales”.
Ingrid Mosquera también ha estado muy activa estos dos último meses en cuanto a la divulgación. En este sentido, ha publicado dos artículos en El Diario de la Educación, uno dedicado a la divulgación responsable y otro dedicado a la divulgación mediante inteligencia artificial. Este último también ha sido traducido al catalán y publicado en El diari de l’educació. Otro artículo relacionado con la IA, en este caso en el contexto de la universidad, vio la luz a comienzos de junio en Universidad, sí con un título muy sugerente, El FOMO de la IA en el profesorado universitario. Conectando la divulgación con su vertiente investigadora, también se acaba de publicar un artículo de Ingrid en Fundación Muy Interesante relacionado con su reciente publicación en la revista Innoeduca.
Además, nuestra IP fue invitada a participar en el coloquio “Enseñar en la universidad: profesión, vocación o responsabilidad ética” que se celebró de manera presencial los días 7 y 8 de julio como parte del curso de verano Els Juliols 2026. Docencia universitaria: ¿carga o compromiso?, organizado por la Cátedra UB – Planeta Formación y Universidades de Estudios sobre Educación Superior de la Universitat de Barcelona.
Sin duda, ha habido un evento que ha supuesto un antes y un después para TEKINDI. El pasado 2 de julio de 2026, nuestro compañero Diego Paniagua Martín defendió su tesis doctoral, obteniendo el título de Doctor en Lingüística clínica con Mención Internacional tras culminar con éxito un proceso de investigación desarrollado durante varios años. La tesis, centrada en el ámbito de la educación, la lingüística clínica y la atención a la diversidad en el área de L2/LE, representa un importante avance en la investigación sobre la enseñanza del español como segunda lengua al alumnado sordo. Este trabajo combina el rigor científico con una clara vocación de transferencia educativa, aportando propuestas orientadas a favorecer una educación más accesible e inclusiva. La obtención de la Mención Internacional reconoce, además, la dimensión internacional de la investigación desarrollada, fruto de la colaboración académica y del intercambio científico con instituciones y especialistas de otros países, como es el caso de Portugal.
La defensa de la tesis supone un hito en la trayectoria académica e investigadora de Diego y marca el inicio de una nueva etapa orientada a continuar impulsando proyectos de investigación, innovación docente y transferencia del conocimiento en los ámbitos de la educación inclusiva, la discapacidad y la competencia lingüística. ¡Muchísimas felicidades al nuevo doctor!
Los últimos meses también han estado marcados por la finalización de una nueva edición del Máster en Altas Capacidades y Desarrollo del Talento de UNIR y del curso para familias, ambos dirigidos por Marta Tourón. El máster ha reunido a más de un centenar de estudiantes, con una valoración muy positiva por parte del alumnado, que ha destacado la utilidad de los contenidos y el cambio de perspectiva que la formación ha supuesto tanto en el plano profesional como en el personal. Asimismo, durante el mes de junio, Marta ha impartido el curso Identificación y Evaluación de las Altas Capacidades, en la UNED, dirigido a profesionales interesados en profundizar en este ámbito.
En el Congreso de AIDIPE celebrado en Granada del 23 al 26 de junio de 2026, nuestra compañera Amelia Granda presentó una comunicación centrada en la integración ética y pedagógica de la inteligencia artificial en la educación superior. En ella analizó los principales retos que plantea la incorporación de la IA generativa en la docencia universitaria, como la privacidad, la equidad, la integridad académica o el desarrollo del pensamiento crítico, y, a partir de una revisión de marcos internacionales, nacionales e institucionales, identificó los principios que deben guiar un uso responsable de estas tecnologías. Del mismo modo, el 6 de julio, Amelia abrió las XI Jornadas de Investigación, Innovación y Buenas Prácticas en Educación Infantil organizados conjuntamente por la Universitat de València y el CEFIRE de Valencia, con una ponencia titulada «Cuando el espacio educa: mensajes invisibles del aula». A través de cinco preguntas planteó al profesorado de esta etapa tan importante diferentes cuestiones en las que reflexionar, relacionadas con el espacio, la pedagogía y el impacto que deseamos que tengan en el aprendizaje y el bienestar del alumnado.
Añadido a lo anterior, en la prestigiosa editorial Graó, Amelia ha publicado junto a Luis Rojo el artículo «Orientación educativa. El sharenting en la educación secundaria» sobre las consecuencias de la exposición de menores en edad de educación secundaria y su repercusión en el ámbito educativo”. Luis también participó en un coloquio sobre redes sociales y salud mental a partir de la película Molly vs The Machines en el Humans Fest 2026. Además, nuestro compañero participó en las jornadas HumanTech Days, impulsadas por HUMAN-Tech (Universidad Politécnica de Valencia) y la Dirección General de Salud Mental de la Generalitat Valenciana, hablando sobre Investigación en Salud Mental en la Comunitat Valenciana.
¡Nos vemos en septiembre!