Investigación y publicaciones académicas

Grupos de investigación

Investigadora principal del grupo de investigación TEKINDI (Tecnología, aprendizaje informal y diversidad) de la Universidad Internacional de La Rioja.

Proyectos de investigación

Investigadora en el proyecto de I+D+i, TED2021-129820B-I00 titulado “La transición hacia un aprendizaje digital en la formación de los docentes. Análisis de los entornos digitales emergentes y la transferencia de aprendizaje al aula”, financiado por MCIN/ AEI/ “FEDER Una manera de hacer Europa”.

Publicaciones académicas (libros)

Versión impresa:

Mosquera Gende, I. (2023). Aprendizaje informal en redes. Twitter y las #CharlasEducativas. Octaedro. https://doi.org/10.36006/16414

Versión digital:

Mosquera Gende, I. (2023). Aprendizaje informal en redes. Twitter y las #CharlasEducativas. Octaedro. https://doi.org/10.36006/16414-1

Publicaciones académicas (artículos de revistas)

Mosquera-Gende, I., Marcelo-Martínez, P., Postigo-Fuentes, A.Y., & Fernández-Navas, M. (2024). The hashtag #CharlasEducativas as a teacher affinity space on Twitter. [El hashtag #CharlasEducativas como espacio de afinidad docente en Twitter]. Comunicar, 32(78), 222-233. https://doi.org/10.58262/V32I78.18

Marcelo-Martinez, P., Yot-Domínguez, C. y Mosquera-Gende, I. (2024). Exploring the motivation for using social networks for professional development by Spanish teachers. Information and Learning Sciences, 125(9), 746-768. https://doi.org/10.1108/ILS-12-2023-0199

Mosquera-Gende I. (2024). Digital competence of future English language teachers: Influence of age and gender on their self-perception. Forum for Linguistic Studies, 6(3), 357-373. https://doi.org/10.30564/fls.v6i3.6613

Mosquera-Gende, I. (2024). Los foros como elemento dinamizador para la participación activa en una universidad online. Hachetetepé. Revista científica en Educación y Comunicación, (28), 1-21. https://doi.org/10.25267/Hachetetepe.2024.i28.1203

Marcelo-Martinez, P. y Mosquera Gende, I. (2023). Formadores informales en redes sociales: nuevas vías para el desarrollo profesional docente. Anàlisi: Quaderns de Comunicació i Cultura, 69, 113-129. https://doi.org/10.5565/rev/analisi.365

Mosquera Gende, I. (2023). Perspectiva docente sobre el aprendizaje de inglés con herramientas digitales: implicaciones emocionales y actitudinales. TEJUELO. Didáctica de la Lengua y la Literatura. Educación, 38, 13-42. https://doi.org/10.17398/1988-8430.38.13

Mosquera-Gende, I. (2023). Digital tools and active learning in an online university: Improving the academic performance of future teachers. JOTSE. Journal of Technology and Science Education, 13(3), 632-645. https://doi.org/10.3926/jotse.2084

Mosquera Gende, I. y Santamaría Urbieta, A. (2023). Tendencias temáticas en los trabajos finales del Máster de Formación del Profesorado en la especialidad de inglés. EDUCA. Revista Internacional para la Calidad Educativa, 2(3), 193-215. https://doi.org/10.55040/educa.v3i2.63

Mosquera Gende, I. (2022). Flexibilizar el proceso de enseñanza y aprendizaje en una universidad online. Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa, 79, 199-213. https://doi.org/10.21556/edutec.2022.79.2351

Mosquera Gende, I. (2022). Herramientas digitales colaborativas para la formación de futuros docentes en una universidad online. REDU. Revista de Docencia Universitaria, 20(1), 35-50. https://doi.org/10.4995/redu.2022.16806

Mosquera Gende, I. (2021). El desarrollo de la competencia digital de futuros docentes en una universidad en línea. Bordón. Revista de Pedagogía, 73(4), 121-143. https://doi.org/10.13042/Bordon.2021.89823

Perochena González, P., Cárdenas Lizarazo, J. A., Mosquera Gende, I. y Guerrero Barona, E. (2021). Autoeficacia del profesorado de matemáticas colombiano en relación con su autopercepción laboral y con otras variables. Universitas Psychologica, 19, 1-15. https://doi.org/10.11144/Javeriana.upsy19.apmc

Mosquera Gende, I. (2021). Variación en la autopercepción de la competencia digital en futuros docentes de inglés: una experiencia didáctica. Lenguas Modernas, 58, 35-53. https://bit.ly/3tPY8hm

Mosquera Gende, I. (2016). Creación de comunidad y comunicación mediante el uso de Whatsapp en la elaboración online de Trabajos Fin de Máster de Formación de Profesorado. DIM: Didáctica, Innovación y Multimedia, 33, 1-8.

Publicaciones académicas (capítulos de libro)

Mosquera Gende, I. (2023). Telegram para el aprendizaje informal y el desarrollo profesional docente. En C. Marcelo y P. Marcelo-Martínez (Coords.), Redes sociales digitales y formación docente (pp. 137-159). Octaedro. https://bit.ly/47hkone

Mosquera Gende, I. (2023). Redes sociales para la formación del profesorado y el aprendizaje del alumnado. En L. Vega Caro y A. Vico Bosch (Coords.), Igualdad de género y atención a la diversidad (pp. 534-556). Dykinson, S.L. https://bit.ly/48ATuG

Mosquera Gende, I. (2023). Análisis del podcast de las #CharlasEducativas: aprendizaje informal en formato audio. En A. Gómez Gómez, D. Acle Vicente y M. R. Carballeda Camacho (Coords.), Manipulación en imágenes visuales y sonoras en ficción y no ficción (pp. 480-498). Dykinson, S.L. https://bit.ly/41eJDUx

Mosquera Gende, I. (2023). Herramientas digitales para las presentaciones interactivas en una universidad online. En A. Barrientos Báez, A. Lorenzo de Reizábal y D. Caldevilla Domínguez (Coords.), Competencias comunicativas en Educación Superior (pp. 227-239). Tecnos.

Mosquera Gende, I. (2022). Las herramientas digitales en el diseño universal para el aprendizaje. En J. Ramé López, O. Serrano Villalobos y P. Hidalgo Cobo (Coords.), La necesidad de la transformación social desde la innovación docente y educativa (pp. 830-848). Aula Magna McGraw Hill. https://bit.ly/3ZxnZZJ

Mosquera Gende, I. (2022). Aplicaciones educativas: convirtiendo las TIC en TEP y TRIC. En B. Puebla-Martínez, P. Vicente-Fernández y V. Levratto (Coords.), El fomento de la innovación docente como estímulo transformador del ámbito educativo en el siglo XXI (pp. 59-78). Dykinson, S.L. https://bit.ly/3Y6mFeU

Mosquera Gende, I. (2022). Comunicación asíncrona mediante foros audiovisuales para la formación del profesorado en entornos educativos online. En Mariscal Vega, S., Jimenez López, G. y Gallego Jiménez, M. G. (Coords.), Enseñar desde la TIC (pp. 297-309). Thomson Reuters Aranzadi.

Mosquera Gende, I. (2022). Herramientas digitales para el aprendizaje informal de los docentes en YouTube. En A. Martínez Sala, C. Paradinas Márquez y D. Muñoz Sastre (Coords.), Comunicación y soluciones digitales para nuevos contenidos (pp. 329-343). GEDISA.

Mosquera Gende, I. (2021). Dirección de trabajos fin de estudios en una universidad online: comunicación y retroalimentación mediante audio y vídeo. En M. Á. Martín López y C. Soria Rodriguez (Coords.), Cuestiones transversales en la innovación de la docencia y la investigación de las ciencias sociales y jurídicas (pp. 1207-1236). Dykinson, S.L. https://bit.ly/3EpBLFi

Mosquera Gende, I. (2021). De la teoría a la práctica educativa a través de YouTube: acercando la universidad a las aulas. En A. Vizcaíno-Verdú, M. Bonilla-del-Río y N. Ibarra-Rius (Coords.), Cultura participativa, fandom y narrativas emergentes en redes sociales (pp. 591-611). Dykinson, S.L. http://bit.ly/3LZUda3

Mosquera Gende, I. (2021). Vídeos enriquecidos como actividad asíncrona en una universidad online. En T. Linde Valenzuela, F. D. Guillén Gámez, A. Cívico Ariza y E. Sánchez Vega (Coords.), Tecnología y educación en tiempos de cambio (pp. 454- 466). Universidad de Málaga. http://bit.ly/3pDHNeL

Mosquera Gende, I. (2021). Una experiencia de aprendizaje informal en YouTube: las #CharlasEducativas. En O. Buzón García y C. Romero García (Coords.), Metodologías activas con TIC en la educación del siglo XXI (pp. 764-788). Dykinson, S.L. https://bit.ly/3i18VTB

Sánchez Prieto, J., Romero-García, C., Mosquera Gende, I. y Tizón Díaz, M. (2021). Scratch y MIT App Inventor como recurso transversal: autoevaluación formativa. En O. Buzón García y C. Romero García (Coords.), Metodologías activas con TIC en la educación del siglo XXI (pp. 247-267). Dykinson, S.L. https://bit.ly/3i18VTB

Romero García C., Mosquera Gende, I. Sánchez Prieto, J. y Tizón Díaz, M. (2021). Autoevaluación formativa y mejora del aprendizaje con herramientas digitales. En O. Buzón García, C. Romero García, y A. Verdú Vázquez (Coords.), Innovaciones Metodológicas con TIC en Educación (pp. 2746-2763). Dykinson S.L. http://bit.ly/3wXXosg

San Miguel Llorente, C. y Mosquera Gende, I. (2021). Inglés de segundo de bachillerato en un entorno no presencial a través de Google Suite. En O. Buzón García y C. Romero García (Coords.), Innovación e investigación docente en educación: experiencias prácticas (pp. 761-781). Dykinson, S.L. http://bit.ly/3WYXavG

González-Cabanach, R., Valle, A., Rodríguez, S., Piñeiro, I., García, M. y Mosquera, I. (2008). Stress in university students. The subjective experience of stress and coping. En A. Valle, J. C Núñez, R. González-Cabanach, J. A. González-Pienda y Rodríguez, S. (Eds.), Handbook of Instructional Resources & Their Applications in the Classroom (pp. 311-323). Nova Science Publishers Inc.

González-Cabanach, R., Valle, A., Rodríguez, S., Piñeiro, I., García, M. y Mosquera, I. (2008). An intervention programme for the improvement of self-perceptions and self-beliefs. En A. Valle, J. C Núñez, R. González-Cabanach, J. A. González-Pienda y Rodríguez, S. (Eds.), Handbook of Instructional Resources & Their Applications in the Classroom (pp. 251-266). Nova Science Publishers Inc.

Valle, A., González-Cabanach, R., Rodríguez, S., Piñeiro, I., García, M. y Mosquera, I. (2008). An intervention programme for the improvement of students´ academic goals. En A. Valle, J. C Núñez, R. González-Cabanach, J. A. González-Pienda y Rodríguez, S. (Eds.), Handbook of Instructional Resources & Their Applications in the Classroom (pp. 1-13). Nova Science Publishers Inc.

Publicaciones académicas (0tros)

Mosquera Gende, I. (2023). El aprendizaje informal para la mejora de la práctica docente. En Actas del 6º Congreso Mundial de Educación Educa 2023 (pp. 26-29)

Martínez León, N., Mosquera Gende, I. y Moreno Guerrero, A. J. (Coords.) (2022). TIC docentes. Thomson Reuters-Aranzadi. ISBN 978-84-1124-279-0.

Heras Castro, M., Mosquera Gende, I. y Timmer, A. K. (2018). El trabajo por proyectos en el panorama pedagógico actual. En E. López-Meneses, D. Cobos-Sanchiz, A.H. Martín-Padilla, L. Molina-García y A. Jaén-Martínez (Eds.), Experiencias pedagógicas e innovación educativa. Aportaciones desde la praxis docente e investigadora (pp. 490-503). Octaedro

Timmer, A. K., Mosquera Gende, I. y Heras Castro, M. (2018). Revisión conceptual e innovación en el proceso evaluativo En E. López-Meneses, D. Cobos-Sanchiz, A.H. Martín-Padilla, L. Molina-García y A. Jaén-Martínez (Eds.), Experiencias pedagógicas e innovación educativa. Aportaciones desde la praxis docente e investigadora (pp. 504-515). Octaedro

Otras contribuciones a la investigación

Editora asociada de la revista EDUCA. Revista Internacional para la calidad educativa.

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