Proyectos de investigación

Investigadora en el proyecto de I+D+i, TED2021-129820B-I00 titulado “La transición hacia un aprendizaje digital en la formación de los docentes. Análisis de los entornos digitales emergentes y la transferencia de aprendizaje al aula”, financiado por MCIN/ AEI/ “FEDER Una manera de hacer Europa”. https://bit.ly/3GW7Qpj

Publicaciones académicas (libros)

Versión impresa:

Mosquera Gende, I. (2023). Aprendizaje informal en redes. Twitter y las #CharlasEducativas. Octaedro. https://doi.org/10.36006/16414

Versión digital:

Mosquera Gende, I. (2023). Aprendizaje informal en redes. Twitter y las #CharlasEducativas. Octaedro. https://doi.org/10.36006/16414-1

Publicaciones académicas (artículos de revistas)

Marcelo-Martinez, P. y Mosquera Gende, I. (2023). Formadores informales en redes sociales: nuevas vías para el desarrollo profesional docente. Anàlisi: Quaderns de Comunicació i Cultura, 69, 113-129. https://doi.org/10.5565/rev/analisi.3650

Mosquera Gende, I. (2023). Perspectiva docente sobre el aprendizaje de inglés con herramientas digitales: implicaciones emocionales y actitudinales. TEJUELO. Didáctica de la Lengua y la Literatura. Educación38, 13-42. https://doi.org/10.17398/1988-8430.38.13

Mosquera-Gende, I. (2023). Digital tools and active learning in an online university: Improving the academic performance of future teachers. JOTSE. Journal of Technology and Science Education, 13(3), 632-645. https://doi.org/10.3926/jotse.2084

Mosquera Gende, I. y Santamaría Urbieta, A. (2023). Tendencias temáticas en los trabajos finales del Máster de Formación del Profesorado en la especialidad de inglés. EDUCA. Revista Internacional para la Calidad Educativa, 2(3), 193-215. https://doi.org/10.55040/educa.v3i2.63

Mosquera Gende, I. (2022). Flexibilizar el proceso de enseñanza y aprendizaje en una universidad online. Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa, 79, 199-213. https://doi.org/10.21556/edutec.2022.79.2351

Mosquera Gende, I. (2022). Herramientas digitales colaborativas para la formación de futuros docentes en una universidad online. REDU. Revista de Docencia Universitaria, 20(1), 35-50. https://doi.org/10.4995/redu.2022.16806

Mosquera Gende, I. (2021). El desarrollo de la competencia digital de futuros docentes en una universidad en línea. Bordón. Revista de Pedagogía, 73(4), 121-143. https://doi.org/10.13042/Bordon.2021.89823

Perochena González, P., Cárdenas Lizarazo, J. A., Mosquera Gende, I. y Guerrero Barona, E. (2021). Autoeficacia del profesorado de matemáticas colombiano en relación con su autopercepción laboral y con otras variables. Universitas Psychologica, 19, 1-15. https://doi.org/10.11144/Javeriana.upsy19.apmc

Mosquera Gende, I. (2021). Variación en la autopercepción de la competencia digital en futuros docentes de inglés: una experiencia didáctica. Lenguas Modernas, 58, 35-53. https://bit.ly/3tPY8hm

Mosquera Gende, I. (2016). Creación de comunidad y comunicación mediante el uso de Whatsapp en la elaboración online de Trabajos Fin de Máster de Formación de Profesorado. DIM: Didáctica, Innovación y Multimedia, 33, 1-8. https://bit.ly/3vMi4Tv

Publicaciones académicas (capítulos de libro)

Mosquera Gende, I. (2023). Telegram para el aprendizaje informal y el desarrollo profesional docente. En C. Marcelo y P. Marcelo-Martínez (Coords.), Redes sociales digitales y formación docente (pp. 137-159). Octaedro. https://bit.ly/47hkone

Mosquera Gende, I. (2023). Redes sociales para la formación del profesorado y el aprendizaje del alumnado. En L. Vega Caro y A. Vico Bosch (Coords.), Igualdad de género y atención a la diversidad (pp. 534-556). Dykinson, S.L. https://bit.ly/48ATuGR

Mosquera Gende, I. (2023). Análisis del podcast de las #CharlasEducativas: aprendizaje informal en formato audio. En A. Gómez Gómez, D. Acle Vicente y M. R. Carballeda Camacho (Coords.), Manipulación en imágenes visuales y sonoras en ficción y no ficción (pp. 480-498). Dykinson, S.L. https://bit.ly/41eJDUx

Mosquera Gende, I. (2023). Herramientas digitales para las presentaciones interactivas en una universidad online. En A. Barrientos Báez, A. Lorenzo de Reizábal y D. Caldevilla Domínguez (Coords.), Competencias comunicativas en Educación Superior (pp. 227-239). Tecnos.

Mosquera Gende, I. (2022). Las herramientas digitales en el diseño universal para el aprendizaje. En J. Ramé López, O. Serrano Villalobos y P. Hidalgo Cobo (Coords.), La necesidad de la transformación social desde la innovación docente y educativa (pp. 830-848). Aula Magna McGraw Hill. https://bit.ly/3ZxnZZJ

Mosquera Gende, I. (2022). Aplicaciones educativas: convirtiendo las TIC en TEP y TRIC. En B. Puebla-Martínez, P. Vicente-Fernández y V. Levratto (Coords.), El fomento de la innovación docente como estímulo transformador del ámbito educativo en el siglo XXI (pp. 59-78). Dykinson, S.L. https://bit.ly/3Y6mFeU

Mosquera Gende, I. (2022). Comunicación asíncrona mediante foros audiovisuales para la formación del profesorado en entornos educativos online. En Mariscal Vega, S., Jimenez López, G. y Gallego Jiménez, M. G. (Coords.), Enseñar desde la TIC (pp. 297-309). Thomson Reuters Aranzadi.

Mosquera Gende, I. (2022). Herramientas digitales para el aprendizaje informal de los docentes en YouTube. En A. Martínez Sala, C. Paradinas Márquez y D. Muñoz Sastre (Coords.), Comunicación y soluciones digitales para nuevos contenidos (pp. 329-343). GEDISA.

Mosquera Gende, I. (2021). Dirección de trabajos fin de estudios en una universidad online: comunicación y retroalimentación mediante audio y vídeo. En M. Á. Martín López y C. Soria Rodriguez (Coords.), Cuestiones transversales en la innovación de la docencia y la investigación de las ciencias sociales y jurídicas (pp. 1207-1236). Dykinson, S.L. https://bit.ly/3EpBLFi

Mosquera Gende, I. (2021). De la teoría a la práctica educativa a través de YouTube: acercando la universidad a las aulas. En A. Vizcaíno-Verdú, M. Bonilla-del-Río y N. Ibarra-Rius (Coords.), Cultura participativa, fandom y narrativas emergentes en redes sociales (pp. 591-611). Dykinson, S.L.http://bit.ly/3LZUda3

Mosquera Gende, I. (2021). Vídeos enriquecidos como actividad asíncrona en una universidad online. En T. Linde Valenzuela, F. D. Guillén Gámez, A. Cívico Ariza y E. Sánchez Vega (Coords.), Tecnología y educación en tiempos de cambio (pp. 454- 466). Universidad de Málaga. http://bit.ly/3pDHNeL

Mosquera Gende, I. (2021). Una experiencia de aprendizaje informal en YouTube: las #CharlasEducativas. En O. Buzón García y C. Romero García (Coords.), Metodologías activas con TIC en la educación del siglo XXI (pp. 764-788). Dykinson, S.L. https://bit.ly/3i18VTB

Sánchez Prieto, J., Romero-García, C., Mosquera Gende, I. y Tizón Díaz, M. (2021). Scratch y MIT App Inventor como recurso transversal: autoevaluación formativa. En O. Buzón García y C. Romero García (Coords.), Metodologías activas con TIC en la educación del siglo XXI (pp. 247-267). Dykinson, S.L. https://bit.ly/3i18VTB

Romero García C., Mosquera Gende, I. Sánchez Prieto, J. y Tizón Díaz, M. (2021). Autoevaluación formativa y mejora del aprendizaje con herramientas digitales. En O. Buzón García, C. Romero García, y A. Verdú Vázquez (Coords.), Innovaciones Metodológicas con TIC en Educación (pp. 2746-2763). Dykinson S.L. http://bit.ly/3wXXosg

San Miguel Llorente, C. y Mosquera Gende, I. (2021). Inglés de segundo de bachillerato en un entorno no presencial a través de Google Suite. En O. Buzón García y C. Romero García (Coords.), Innovación e investigación docente en educación: experiencias prácticas (pp. 761-781). Dykinson, S.L. http://bit.ly/3WYXavG

González-Cabanach, R., Valle, A., Rodríguez, S., Piñeiro, I., García, M. y Mosquera, I. (2008). An intervention programme for the improvement of self-perceptions and self-beliefs. En A. Valle, J. C Núñez, R. González-Cabanach, J. A. González-Pienda y Rodríguez, S. (Eds.), Handbook of Instructional Resources & Their Applications in the Classroom (pp. 251-266). Nova Science Publishers Inc. https://bit.ly/3tC7iSj

Valle, A., González-Cabanach, R., Rodríguez, S., Piñeiro, I., García, M. y Mosquera, I. (2008). An intervention programme for the improvement of students´ academic goals. En A. Valle, J. C Núñez, R. González-Cabanach, J. A. González-Pienda y Rodríguez, S. (Eds.), Handbook of Instructional Resources & Their Applications in the Classroom (pp. 1-13). Nova Science Publishers Inc. https://bit.ly/4aCfuCL

Publicaciones académicas (0tros)

Mosquera Gende, I. (2023). El aprendizaje informal para la mejora de la práctica docente. En Actas del 6º Congreso Mundial de Educación Educa 2023 (pp. 26-29). https://bit.ly/43rEwRh

Martínez León, N., Mosquera Gende, I. y Moreno Guerrero, A. J. (Coords.) (2022). TIC docentes. Thomson Reuters-Aranzadi. ISBN 978-84-1124-279-0.

Heras Castro, M., Mosquera Gende, I. y Timmer, A. K. (2018). El trabajo por proyectos en el panorama pedagógico actual. En E. López-Meneses, D. Cobos-Sanchiz, A.H. Martín-Padilla, L. Molina-García y A. Jaén-Martínez (Eds.), Experiencias pedagógicas e innovación educativa. Aportaciones desde la praxis docente e investigadora (pp. 490-503). Octaedro. https://bit.ly/3DFH6HX

Timmer, A. K., Mosquera Gende, I. y Heras Castro, M. (2018). Revisión conceptual e innovación en el proceso evaluativo En E. López-Meneses, D. Cobos-Sanchiz, A.H. Martín-Padilla, L. Molina-García y A. Jaén-Martínez (Eds.), Experiencias pedagógicas e innovación educativa. Aportaciones desde la praxis docente e investigadora (pp. 504-515). Octaedro. https://bit.ly/3Oiel97

Otras contribuciones a la investigación

Editora asociada de la revista EDUCA. Revista Internacional para la calidad educativa. https://bit.ly/3GW9pDF

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