{"id":2496,"date":"2025-10-20T10:45:31","date_gmt":"2025-10-20T08:45:31","guid":{"rendered":"https:\/\/ingridmosquera.com\/TEKINDI\/?p=2496"},"modified":"2025-10-20T10:52:45","modified_gmt":"2025-10-20T08:52:45","slug":"llego-el-otono-al-grupo-tekindi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ingridmosquera.com\/TEKINDI\/llego-el-otono-al-grupo-tekindi\/","title":{"rendered":"Lleg\u00f3 el oto\u00f1o al grupo TEKINDI"},"content":{"rendered":"\n

Los meses de septiembre y octubre han sido muy activos en TEKINDI. A continuaci\u00f3n, dejamos un resumen de algunas de las noticias m\u00e1s destacadas de nuestro grupo.<\/p>\n\n\n\n

Por su parte, Marta Tour\u00f3n<\/strong>, investigadora de nuestro grupo, ha participado en diversas actividades formativas y de divulgaci\u00f3n centradas en su l\u00ednea de investigaci\u00f3n y actividad que, como sab\u00e9is, es el desarrollo del talento y la atenci\u00f3n educativa al alumnado con alta capacidad. El pasado 20 de septiembre de 2025, intervino como ponente invitada<\/mark><\/a> en las II Xornadas de Formaci\u00f3n Espec\u00edfica sobre Altas Capacidades para Docentes y Equipos de Orientaci\u00f3n<\/strong>, organizadas por la Asociaci\u00f3n \u00c1urega<\/strong> en el Auditorio de Nar\u00f3n (A Coru\u00f1a)<\/strong>. El Diario de Ferrol se hace eco de la noticia<\/mark><\/a>. Su conferencia, titulada \u201cAltas Capacidades sin mitos: Claves para comprender y actuar\u201d<\/em>, ofreci\u00f3 una visi\u00f3n actual y fundamentada sobre la identificaci\u00f3n y atenci\u00f3n educativa del alumnado con alta capacidad, abordando los mitos m\u00e1s comunes y las claves pr\u00e1cticas para una respuesta educativa ajustada.<\/p>\n\n\n\n

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Pocas semanas despu\u00e9s, el 7 de octubre de 2025, realiz\u00f3 una sesi\u00f3n informativa<\/mark><\/a> sobre M\u00e1ster en Altas Capacidades y Desarrollo del Talento de la UNIR <\/strong>que dirige, donde present\u00f3 junto al equipo acad\u00e9mico los objetivos, contenidos y principales puntos fuertes del t\u00edtulo. En su intervenci\u00f3n, destac\u00f3 la relevancia de una formaci\u00f3n basada en la evidencia cient\u00edfica, orientada a preparar a los profesionales para identificar, comprender y acompa\u00f1ar adecuadamente al alumnado con alta capacidad en distintos contextos educativos.<\/p>\n\n\n\n

Por otro lado, nuestros compa\u00f1eros J\u00e9nifer Salda\u00f1a Montero y \u00c1lvaro P\u00e9rez Garc\u00eda firmaron, junto a Antonio Herrero-Hern\u00e1ndez, el interesant\u00edsimo art\u00edculo<\/mark><\/a> \u201cPercepci\u00f3n de los estudiantes de Castilla y Le\u00f3n (Espa\u00f1a) sobre los factores extr\u00ednsecos que afectan a la transici\u00f3n de primaria a secundaria\u201d<\/strong>, publicado en la prestigiosa Revista Complutense de Educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

El estudio profundiza en c\u00f3mo los estudiantes perciben los factores externos<\/strong> \u2014como el entorno escolar, las relaciones sociales, la organizaci\u00f3n acad\u00e9mica o el acompa\u00f1amiento docente\u2014 que influyen en uno de los momentos m\u00e1s delicados del itinerario educativo: el paso de la Educaci\u00f3n Primaria a la Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria (ESO).<\/p>\n\n\n\n

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A partir de los resultados, los autores subrayan la importancia de fortalecer los mecanismos de acompa\u00f1amiento emocional y social durante esta transici\u00f3n, as\u00ed como de promover una comunicaci\u00f3n m\u00e1s fluida entre centros de primaria y secundaria. Este tipo de investigaciones aporta evidencias valiosas para dise\u00f1ar pol\u00edticas educativas y estrategias pedag\u00f3gicas<\/strong> que ayuden a reducir la ansiedad del alumnado y favorezcan una adaptaci\u00f3n m\u00e1s positiva al nuevo entorno escolar.<\/p>\n\n\n\n

En cuanto a nuestro compa\u00f1ero Diego Paniagua, el inicio del curso acad\u00e9mico 2025-2026 ha sido muy intenso para \u00e9l, quien ha centrado su labor en la formaci\u00f3n docente y en la reflexi\u00f3n sobre la neurodiversidad en la ense\u00f1anza de L2\/LE. Durante septiembre y octubre, su agenda ha estado marcada por encuentros, conferencias y talleres dedicados a promover una educaci\u00f3n m\u00e1s inclusiva. El recorrido comenz\u00f3 en Colonia (Alemania), el 24 de septiembre, con su participaci\u00f3n en Explora ELE<\/strong>, donde imparti\u00f3 la ponencia \u201cM\u00e1s all\u00e1 de las palabras en el aula de espa\u00f1ol como L2\/LE: \u00bfC\u00f3mo trabajamos con estudiantes con dislexia?\u201d<\/em>. En esta sesi\u00f3n, propuso repensar las pr\u00e1cticas docentes desde una mirada inclusiva, ofreciendo estrategias concretas para apoyar al alumnado con dislexia y fomentar una ense\u00f1anza sensible a las diferencias individuales.<\/p>\n\n\n\n

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Pocos d\u00edas despu\u00e9s, el 29 de septiembre, viaj\u00f3 a Vigo para participar en la II Xornada de formaci\u00f3n de profesorado de idiomas de la EOI<\/strong>, con la charla \u201c\u00bfC\u00f3mo abordamos la neurodiversidad en el aula de L2-LE?\u201d<\/em>. All\u00ed abri\u00f3 un espacio de di\u00e1logo con otros docentes sobre los retos y oportunidades de atender a estudiantes con distintos perfiles, subrayando la importancia de crear entornos educativos emp\u00e1ticos y accesibles. Su recorrido continu\u00f3 el 3 de octubre en la Universidad de Valladolid (campus de Palencia)<\/strong>,<\/strong> donde present\u00f3 \u201cAulas neurodiversas, lenguas compartidas\u201d<\/em>, destacando el valor pedag\u00f3gico de la neurodiversidad ling\u00fc\u00edstica y cultural en el aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n

Finalmente, el 8 de octubre, cerr\u00f3 este ciclo en Dice Salamanca <\/strong>con la ponencia \u201cEvidencias que transforman el aula de espa\u00f1ol como L2\/LE: \u00bfC\u00f3mo ense\u00f1amos a estudiantes con dislexia?\u201d<\/em>, en la que comparti\u00f3 buenas pr\u00e1cticas y reflexion\u00f3 sobre c\u00f3mo la evidencia cient\u00edfica puede mejorar la ense\u00f1anza a estudiantes con dislexia. A trav\u00e9s de todas estas intervenciones, sigue reafirmado su compromiso con una educaci\u00f3n inclusiva, basada en la investigaci\u00f3n y en la evidencia.<\/p>\n\n\n\n

Acabamos felicitando a nuestra IP, Ingrid Mosquera, que est\u00e1 de enhorabuena. Adem\u00e1s de ser ganadora del Premio a Mejor Docente de Espa\u00f1a en la Categor\u00eda Universidad del a\u00f1o 2024<\/strong>, acaba de saber que vuelve a estar entre las diez personas finalistas para el a\u00f1o 2025<\/strong>. A\u00f1adido a ello, este mes de octubre ya ha tenido varios viajes que la llevaron a Fundaci\u00f3n Telef\u00f3nica<\/strong>, de la mano de Madresfera, a hablar de Docencia en tiempos digitales, as\u00ed como a la Facultad de Educaci\u00f3n de la UNED<\/strong> a presentar una ponencia y coordinar una mesa redonda sobre redes sociales, aprendizaje informal y divulgaci\u00f3n. Terminar\u00e1 el mes de octubre con una invitaci\u00f3n a la sede de Google en Madrid<\/strong>, para participar en otra mesa redonda sobre tecnolog\u00eda, educaci\u00f3n digital e IA.<\/p>\n\n\n\n

Por otra parte, su labor divulgativa no ha parado en verano, publicando, junto al psiquiatra infanto-juvenil Luis Rojo Bofill<\/strong> un interesante art\u00edculo sobre sharenting<\/mark><\/a> en redes sociales en The Conversation<\/strong>. Un art\u00edculo que tambi\u00e9n fue traducido al portugu\u00e9s<\/mark><\/a>. En septiembre a\u00f1adi\u00f3 dos publicaciones m\u00e1s a su colaboraci\u00f3n con El Diario de la Educaci\u00f3n<\/strong>, ambas relacionadas con la divulgaci\u00f3n en redes sociales<\/mark><\/a>, una de ellas publicada tambi\u00e9n en la edici\u00f3n en catal\u00e1n<\/mark><\/a>. El mes de octubre, Ingrid hizo una interesante colaboraci\u00f3n con UNIR Revista<\/strong>, para conmemorar la celebraci\u00f3n del D\u00eda de los docentes y las docentes<\/mark><\/a>. Adem\u00e1s, este mes tambi\u00e9n ha publicado un nuevo art\u00edculo en Muy Interesante Fundaci\u00f3n<\/strong>, en este caso relacionado con el autismo en mujeres adultas<\/mark><\/a>, ofreciendo recursos de inter\u00e9s para ellas y para su entorno m\u00e1s cercano.<\/p>\n\n\n\n

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En cuando a su proyecto multiplataforma de las #CharlasEducativas<\/strong>, se ha inaugurado la s\u00e9ptima temporada<\/strong> y se ha a\u00f1adido un nuevo componente: la revista solidaria de las charlas<\/mark><\/a>, a la que todo el mundo est\u00e1 invitado a colaborar<\/strong>. A\u00f1adido a ello, hace unos d\u00edas se present\u00f3 la que ser\u00e1 ya la cuarta #EduJornada de las charlas en el CaixaForum Madrid<\/strong>, en la que ya es posible preinscribirse<\/mark><\/a> y en la que, estamos seguros, algunos compa\u00f1eros y compa\u00f1eras de TEKINDI tendremos la oportunidad de volver a reencontrarnos.<\/p>\n\n\n\n

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