{"id":2171,"date":"2024-09-25T11:05:25","date_gmt":"2024-09-25T09:05:25","guid":{"rendered":"https:\/\/ingridmosquera.com\/TEKINDI\/?p=2171"},"modified":"2024-09-25T11:33:39","modified_gmt":"2024-09-25T09:33:39","slug":"formaciones-sobre-dislexia-discapacidades-sensoriales-y-aprendizaje-de-segundas-lenguas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ingridmosquera.com\/TEKINDI\/formaciones-sobre-dislexia-discapacidades-sensoriales-y-aprendizaje-de-segundas-lenguas\/","title":{"rendered":"Dislexia, discapacidades sensoriales y aprendizaje de segundas lenguas"},"content":{"rendered":"\n

Diego Paniagua, ling\u00fcista cl\u00ednico y experto en Competencia Ling\u00fc\u00edstica y Discapacidad, ha impartido recientemente tres formaciones clave sobre dislexia, discapacidades sensoriales y aprendizaje de segundas lenguas (L2\/LE), cada una con un enfoque especializado.<\/a><\/p>\n\n\n\n

En el Palacio Miramar de Donostia, los d\u00edas 10, 11 y 12 de julio, ofreci\u00f3 el curso \u00abLa dislexia y las discapacidades sensoriales en el marco de las L2\/LE: desde la identificaci\u00f3n hacia la intervenci\u00f3n educativa\u00bb.<\/a> Esta formaci\u00f3n abord\u00f3 la identificaci\u00f3n de dificultades en el aula, centr\u00e1ndose no solo en la dislexia, sino tambi\u00e9n en discapacidades sensoriales. Paniagua expuso m\u00e9todos de intervenci\u00f3n que permiten a los docentes atender mejor a la diversidad del alumnado con estas condiciones, brindando herramientas pr\u00e1cticas y te\u00f3ricas para el aula. Adem\u00e1s, ofreci\u00f3 una entrevista<\/a> en la que abord\u00f3 aspectos realmente relevantes para el marco de la inclusi\u00f3n educativa.<\/p>\n\n\n\n

El 17 de septiembre, en la Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicaci\u00f3n de Leioa, Bizkaia, Paniagua imparti\u00f3 la formaci\u00f3n \u00abL2\/LE y dislexia: \u00bfC\u00f3mo llevar a cabo un proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje que vaya m\u00e1s all\u00e1 de las palabras?\u00bb. Aqu\u00ed, el enfoque fue m\u00e1s pr\u00e1ctico, presentando estrategias para que los futuros docentes de los Grados en Educaci\u00f3n Infantil y Primaria implementen en clase, con un claro objetivo: ense\u00f1ar desde un enfoque multisensorial que supere las barreras textuales para estudiantes con dislexia, apostando por un aprendizaje m\u00e1s visual y din\u00e1mico.<\/p>\n\n\n\n

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Finalmente, el 18 de octubre en la EOI de Vitoria, impartir\u00e1 el curso \u00abLa dislexia en la ense\u00f1anza de L2\/LE en las Escuelas Oficiales de Idiomas: abordaje, desaf\u00edos y aspectos diferenciales\u00bb. En esta formaci\u00f3n, el profesor abordar\u00e1 las particularidades de ense\u00f1ar lenguas extranjeras en el contexto de las Escuelas Oficiales de Idiomas, se\u00f1alando los desaf\u00edos espec\u00edficos que plantea la dislexia en este entorno. Se centrar\u00e1 en ofrecer estrategias para optimizar el proceso de ense\u00f1anza y mejorar la inclusi\u00f3n en el aula de L2\/LE, proporcionando a los docentes herramientas espec\u00edficas para adaptarse a estas necesidades.<\/p>\n\n\n\n

Estas formaciones resaltan la importancia de personalizar y adaptar la ense\u00f1anza a las necesidades de los estudiantes, ofreciendo enfoques innovadores que promuevan una educaci\u00f3n inclusiva en la ense\u00f1anza de lenguas.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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